教学目标（2）可改为：学生能够理解小说人物（二姑姑与吴叔叔）不同的情爱观。引导性问题（1）：从人物的语言、动作和经历，你认为他们有怎样的性格？（人物形象）；小说中有哪些物件跟人物有关联？这些物件是不是可以用来象征他们的性格？为什么？（这些物件在小说中称为“意象”）最后才问“意象和人物形象有什么关联？”引导性问题（2）：人物的性格怎样影响他们的遭遇或爱情？（不谈他们的关系），他们对待爱情的方式有什么不同？从小说中找出相关的“关键词”或语段。你们的教学方法是可行的，提问技巧可以慢慢琢磨，加油！
好的，谢谢老师指点！老实说，我们当初在设置问题时，便觉得有一些地方怪怪的，但又说不清楚怪在哪里。经过老师整理，确实比较清楚了！
教学目标（2）可改为：学生能够理解小说人物（二姑姑与吴叔叔）不同的情爱观。
ReplyDelete引导性问题（1）：从人物的语言、动作和经历，你认为他们有怎样的性格？（人物形象）；小说中有哪些物件跟人物有关联？这些物件是不是可以用来象征他们的性格？为什么？（这些物件在小说中称为“意象”）最后才问“意象和人物形象有什么关联？”
引导性问题（2）：人物的性格怎样影响他们的遭遇或爱情？（不谈他们的关系），他们对待爱情的方式有什么不同？从小说中找出相关的“关键词”或语段。
你们的教学方法是可行的，提问技巧可以慢慢琢磨，加油！
好的，谢谢老师指点！老实说，我们当初在设置问题时，便觉得有一些地方怪怪的，但又说不清楚怪在哪里。经过老师整理，确实比较清楚了！
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